Озон

Прочитайте следующий отрывок из статьи об озоновом слое и ответьте на вопросы.

Вопрос 1. В приведенном выше тексте ничего не говорится о том, как формируется озон в атмосфере. В действительности каждый день некоторое количество озона образуется, а некоторое исчезает. Способ образования озона показывается с помощью следующего комикса (смешного рассказа в рисунках).

Предположим, у вас есть дядюшка, который пытается понять, что изображено на рисунках. Однако он не получил в школе никакого естественнонаучного образования и не понимает объяснения автора рисунков. Он знает, что в атмосфере нет никаких маленьких человечков, но его интересует, что изображают маленькие человечки комикса, что означают эти странные надписи O₂ и O₃ и какой процесс представлен на рисунках. Он просит вас объяснить комикс. Предположим, что ваш дядюшка знает:
– что O — обозначение кислорода;
– что такое атомы и молекулы.
Опишите для своего дяди, что показано на каждом рисунке комикса. В своем объяснении используйте слова «атомы» и «молекулы», так же, как они используются в строках 5 и 6.
Решение. Рисунок 1: молекулы кислорода состоят из двух атомов кислорода и обозначаются O₂; под действием солнечного света молекула кислорода может расщепиться на два атома кислорода. Рисунок 2: образовавшиеся атомы кислорода взаимодействуют с нерасщеплёнными молекулами кислорода. Рисунок 3: в результате образуются молекулы озона, состоящие из трёх атомов кислорода и обозначающиеся O₃.
Правильный ответ: см. объяснение.

Комментарий. Очень странная для российского школьника постановка задачи — трактовать комиксы. Впрочем, для современного западного читателя чтение комиксов — удивительно привычный способ получения информации.

Вопрос 2. Озон также образуется во время грозы. Он создает типичный запах после грозы. В строках текста 9—14 автор объясняет разницу между «плохим» и «хорошим» озоном. Используя термины, приведенные в статье, ответьте на вопрос: каким является озон, образующийся во время грозы, — «хорошим» или «плохим»? Выберите ответ и объяснение, которое подтверждается текстом.

Решение. Грозы происходят у поверхности земли, в тропосфере. В строках 10—12 текста говорится, что озон в тропосфере — это «плохой» озон. Значит, образующийся во время грозы озон — «плохой», потому что образуется в тропосфере.
Правильный ответ: B.

Вопрос 3. В строках 15—16 говорится: «Без этого полезного озонового слоя люди были бы более подвержены заболеваниям, возникающим вследствие облучения ультрафиолетовыми лучами Солнца». Назовите одно из этих заболеваний, указав, что именно оно поражает.
Решение. Действие ультрафиолетового облучения на кожу, превышающее естественную защитную способность кожи (загар), приводит к ожогам. А длительное действие ультрафиолета приводит к ожогам кожи и способствует развитию меланомы (различных видов рака кожи). Помимо кожи могут быть поражены глаза: ультрафиолетовое излучение неощутимо для них, но при длительном или интенсивном воздействии вызывает ожог сетчатки.
Правильный ответ: например, рак кожи.

Вопрос 4. В конце текста упоминается о международной конференции в Монреале. На этой конференции обсуждались многие вопросы, касающиеся возможного истощения озонового слоя. Два из этих вопросов приведены ниже в таблице. Могут ли научные исследования дать ответ на приведенные ниже вопросы?

Решение. Чтобы ответить на первый вопрос, нужно знать о влиянии внешних факторов (сомнения учёных в каком-то вопросе или, наоборот, наличие строгой теории) на поведение от-дельных индивидуумов и коллективов (власти проявляют пассивность или, наоборот, активность). Это относится к области психологии.
Ответ на второй вопрос можно получить научными исследованиями. Например, можно оценить количество фреонов в атмосфере в 2002 году, прибавив к текущему количеству фреонов в атмосфере количество выбрасываемых в атмосферу фреонов в год, умноженное на число оставшихся лет до 2002 года (эта задача была предложена на тестировании в 2000 году).
Правильный ответ: нет, да.